| red-helen | Дата: Четверг, 2008-01-24, 9:15 PM | Сообщение # 1 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 5
Статус: Offline
| Всем добрый вечер!
Мне вот интересно, как долго в этой школе ещё будут происходить "несчастные" случаи с учениками?! То кто-то упадет нечаянно........кому-то нечаянно что-то сломают, ударят.....можно продолжать до бесконечности.......Вообще, за поведением на переменах кто-нить следит или всем по фигу???  Бардак в школе полный, директор видит, что творится или проще не замечать-проблем меньше?!  Продолжается все это уже очень давно......наблюдать со стороны больше не хочется-наверное, пора обратить внимание на бардак и префектуре и управе. Может еще не поздно навести порядок в данном учреждении..........
____________________________________________
и ада нет.........кроме того, что рядом.......
|
| |
| |
| LedySS | Дата: Пятница, 2008-10-17, 6:44 PM | Сообщение # 2 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 5
Статус: Offline
| хм....а меня всё устраивает.....я как то не обращаю на это такого прям внимания.....да и травм "ТЬФУ,ТЬФУ" не наблюдается  лично не видела...
атир
|
| |
| |
| red-helen | Дата: Вторник, 2008-10-21, 11:24 AM | Сообщение # 3 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 5
Статус: Offline
| Странно...как можно не обращать внимания, когда на переменах все бегают, толкаются, дерутся(я не говорю, что курят открыто на переменах  ).......а случаи с травмами были(и не раз). Мне, лично, не понятно, почему руководство школы так спокойно к этому относится....ведь, в случае чего, руководство и будет нести ответственность за ученика, получившего травму 
Вообще, дисциплина и внутреннее/внешнее состояние школы ужасны..ей ремонт бы не помешал 
____________________________________________
и ада нет.........кроме того, что рядом.......
|
| |
| |
| КусЕна | Дата: Вторник, 2011-03-08, 0:32 AM | Сообщение # 4 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Статус: Offline
| Столько времени прошло а в этой школе ничего не изменилось.... ни отношение к детям нормального нет... ни ремонта нет...
|
| |
| |
